Kevät 2014 TUTTU-hankkeessa!

Puolivuosikatsaus TUTTU-hankkeessa!

Yhteistoiminta 

Talven ja kevään aikana olemme pitäneet yhden lähikokouksen Valkeakoskella, sekä koko tiimin yhteiset verkko kokoukset sekä Adope Connect, että Hangout sovellusten välityksellä, harjoitellen laitteiden teknistä käyttöä ja soveltuvuutta etäkokouksiin, ja mahdollisesti etä-ohjaukseen. Lisäksi oman organisaatiomme sisällä olemme hankkeeseen osallistuvien kesken testanneet edellä mainittuja sovelluksia ja niiden käyttöä. Lisäksi olemme pitäneet yhteyttä muun muassa facebook sivuston kautta tarpeen niin vaatiessa.

Videokuvan hyödyntäminen tutkintosuorituksissa

TUTTU-hankkeeseen liittyvästä videon hyödyntämisestä tutkinto suoritusten arviointiin olen lähettänyt lausuntopyynnön seuraaville tutkintotoimkunnille:

– Sähkö- ja automaatiotekniikan tutkintotoimikunta 8513

– Tieto- ja tietoliikennetekniikan tutkintotoimikunta 8523

– Sähköverkkoalan tutkintotoimikunta 8516

– Sähköasennuksen tutkintotoimikunta 8514

– Tietokone- ja tietoliikenneasennuksen tutkintotoimikunta 8525

Näistä vastaukset ovat tulleet muilta, paitsi Sähköverkkoalan tutkintotoimikunnalta, joka olisi lähinnä pää kohderyhmämme hankkeemme osalta, ja josta tutkinto vastaavan mukaan suusanallisesti on tullut myönteistä kommenttia.

Lainaus osasta pyyntöäni tutkintotoimikunnille

"TUTTU - hankkeella on tarkoitus tuoda näyttötutkintojärjestelmää tutuksi tuleville tutkinnon suorittaville, näyttö tutkinnon arvioijille sekä vertaisoppilaitoksille. Hankkeessa on tarkoitus lisätä tutkintojen ja tutkinnon osien suorittamista joustavoittamalla ja henkilökohtaistamalla näyttötutkintojen järjestämisprosessia sekä perehdyttämällä oppilaitostoimijoita ja työelämäarvioijia näyttötutkintoihin. Hankkeessa on tarkoitus madaltaa kynnystä osallistua tutkintotilaisuuksiin perehdyttämällä tutkinnon suorittajaa erilaisiin tapoihin osoittaa osaamistaan näyttötutkintoprosessissa, mm. kuvat ja videot – kohderyhmänä erityisesti nuoret aikuiset ja tutkinnon suorittajien erityisryhmät.

Hankkeessa on tarkoituksena kokeilla eri aloilla erilaisia sosiaalisen median (Facebook, blogit, Wikispaces ym.) oppimis, ja ohjausympäristöjä ammatillisen lisäkoulutuksen järjestämisessä ja tutkintotilaisuuksien järjestelyissä.

Oma kehittämiskohteeni hankkeessa on tutkintosuoritusten arvioinnin kehittäminen kuvamedian suuntaan, eli ajatuksena että tutkintosuoritusten arvioitsijat eivät olisi tutkintotilaisuudessa fyysisesti läsnä, vaan tutkintosuoritusten arviointi tapahtuisi tutkintotilaisuudesta lähetettävän live kuvan tai tallenteen välityksellä, jonka taltioinnista vastaisi tutkinnon suorittaja. Etuina toiminnassa näkisin avoimissa tutkintotilaisuuksissa arvioinnin ajantasaisuuden, eli aikataulutuksen pysyvyyden ja yksilöllisen suoritusten seurannan sekä dokumentoinnin. Lisäksi arviointiin voidaan saada helpommin alalla toimivia kovia alan ammattilaisia, jotka ovat erikoistuneet tiettyihin osaamisalueisiinsa, ja joiden saaminen arvioitsija tehtäviin muuten aikataulullisesti ja maantieteellisesti voisi olla hankalaa, jopa vaikeaa. Lisäksi mahdollisten kuvamateriaalitallenteiden säilyttäminen yli tutkintotoimikunnan kokouksen ja lainvoimaisen päätöksen mahdollistaisi tilanteen tarkistamisen uudelleen.

Materiaalia voidaan käyttää koulutuksessa hyödyksi, ja etenkin siitä on hyötyä koulutettaessa uusia arvioitsijoita."

Tutkintotoimikunnat käsittelivät pyyntöäni maalis-huhtikuun kokouksisaan ja kannanotot olivat ehdottoman myönteisiä, ja positiivisia. Keskeisimmät vaateet olivat että ehdottomasti aina vähintään yksi arvioitsija mukana, joissakin tilanteissa mahdollisesti ulkopuolinen kuvaaja. Lausunto pyynnöt esitin sekä perustutkintojen- että ammattitutkintojen tutkintotoimikunnille, ja esille tuli toteama että systeemi toimii ammattitutkintoon hyvin, mutta perustutkinnossa tutkintosuorituksen loppuunsaattamiseksi voidaan tarvittaessa antaa opastusta ja ohjeistusta, joka ei etävalvonnalla oikein onnistu, etenkään tallenteen perusteella. Useimmat tutkintotoimikunnat jäivät mielenkiinnolla odottamaan pilottihankkeiden toteutumista.

Tutkintotilaisuuksia verkostoasentajien ammattitutkinnossa aletaan suorittamaan syksymmällä, lomien jälkeen, jolloin aloitamme hankeen suunnitelmiin liittyvän taltioinnin toteutuksen. Kamerajärjestelmän testaukseen tutkinnonarvioinnissa on ilmoittanut halukkuutensa ainakin yksi Sähköverkkoasentajan ammattitutkinnon suorittaja.

Laitteisto

Tärkeimmäksi dokumentointivälineeksi on hankittu kypäräkamera, joka on nyt kiinnitetty sitä tarkoitusta varten hankittuun kypärään. Kypärässä on leuanalus remmi joka estää kypärän/kameran tippumisen erilaisissa työtilanteissa. Kypärä/kamerasysteemi on testauskäytössä kollegallani, Pekka Ahosella, joka tutkii kameran käyttöä omissa pienimuotoisissa sähköasennustehtävissään.  Hänen kokemustensa perusteella laaditaan selkeät ohjeet käyttämämme kameran käytöstä, ja wifi-yhteyden muodostamisesta, en toimivuudesta ja siihen liittyvästä järjestelmän toimintakapasiteetista.

Syy, miksi Ahonen tutkii hankkeemme kameran käyttömahdollisuuksia on, että hänen tutkimus tehtävänsä liittyvät osaksi ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opinnäytetyötään/kehittämistehtävää, jonka aihe on Joustavat ammattiosaamisen näytöt ammatillisessa perustutkinnossa.

Aiheensa hän valitsi kuultuaan TUTTU-hankkeestamme. Ideana joustavissa ammattiosaamisen näytöissä on se, että oppilaitos ilmoittaa yhteistyö työnantajille lukukauden aikana suoritettavista ammattiosaamisen näyttötarpeista, ja työnantaja ilmoittaa kun sopiva kohde on tarjolla. Siihen voidaan irrottaa pikaiseltaan opiskelija alan opinnoista. Työ paikalla työpaikkaohjaajan johdolla suoritetaan ammattiosaamisen näyttö, jonka pääpiirteet opiskelija taltioi videolle. Näytön jälkeen opettaja tutkii materiaalin, jonka jälkeen he käyvät yhteisen arviointikeskustelun opiskelijan ja työpaikka ohjaajan kesken.

Erään huomion olen tehnyt jo kypäräkameraa käyttöön otettaessa, että ehkä kypärän sivuun liitettävä kypärä ei ole se tarpeisiimme paras mahdollinen, vaan parempi voisi olla kypärän etuosaan kiinnitettävä, jos se saadaan vain kiinnitettyä kypärän rakennetta muuttamatta. Kypärään kiinnitettäessä on huomioitava että kypärän rakennetta ei saamissään tapauksessa muuttaa siten että kypärän suojaavuus heikkenisi, eli ei porauksia ja vastaavaa. Jopa tarrakiinnityskin voi olla joillekin muovilaaduille vahingollista.

Itsellä pitää testata hankkimaamme videokameraa ja sen yhteyksiä sekä toiminta-aikoja, jotta tietää sen soveltuvuudesta kenttä-olosuhteisiin!

Lopuksi

Tästä jatkamme elokuussa homman eteenpäin viemistä, ja loppuvuodesta on taas enemmän kerrottavaa kokemuksistamme!

Hankepuuhastelua

Virkkeitä ja videoita!

Vuodenvaihde kaikkine kiireineen on ohitettu sujuvasti, ja on aika istua hiukan päivittämään hankkeen eteen tehtyä puuhastelua. Olen kuvannut videolle tutkintoon valmentavan koulutuksen aloituslähipäivää, josta olen tehnyt vähän yli kahden minuutin videoleikkeen, jonka olen liittänyt hankeeseen liittyvään, valmisteilla olevaan verkkosivustoon. Sivusto löytyy osoitteesta :TUTTU-tutkinto tutuksi.
Tälle sivustolle kasaan koko sähköverkkoasentajan ammattitutkinnon rakenteen, niiltä osin kuin se meillä alkaneessa tutkinnossa suoritetaan. Tarkoitus on kuvata jokaisen opintokokonaisuuden lähipäivänä olevia aiheita, ja linkittää ne verkkosivulle. Samalla tavalla ajatus on kuvata jokaisen tutkinnonosan suoritustilanteesta kuvamateriaalia linkitettäväksi kyseessä olevan osan alasivulle, samoin tutkinnonosan arviointitilaisuudesta:  Tutkintotilaisuuden lyhyiden kuvaleikkeiden ideana tulee olemaan tutkinnon suorittamisen ja arvioinnin kannalta tärkeimmät kohteet, minkä pitäisi helpottaa tutkinnonosien arviointia, ja tutkintoon osallistuvien valmistautumista tutkintotilaisuuteen. Hankkeelle on hankittu normaali digitaalivideokamera, sekä vastaava kypäräkamera, jolloin on mahdollista saada kuvamateriaalia oikeasta työtilanteesta tutkintotilaisuudessa. Tämän kypäräkameran käytöllä on tarkoitus selvittää myös kuvamateriaalin käyttöä hyödyksi tutkinnonosien arvioinnissa. Olen saanut tiedokseni, että Sähköverkkoasentajan ammattitutkinnon tutkintotoimikunta on myötämielinen kuvamateriaalin käyttämisestä tutkinnonosien arvioinnissa. Ensimmäiset ammattitutkintolaiset valmistunevat meiltä noin kahden vuoden kuluttua, eli sopii toivoa, että saisimme hankkeen puitteissa hoitaa homman loppuun, ja julkaisukelpoista, koko tutkinnon kattavaa materiaalia aikaiseksi.
Sivusto ja sinne liitettävät videoleikkeet voivat muuttua vielä moneen kertaan, toivottavasti laadukkaampaan suuntaan. Tutkinnon perusteethan siellä ovat ainoat pysyvät, toivottavasti koko hankkeen ajan. Ilman muuta tutkinnon suorittajat suorittavat koko tutkinnon näillä perusteilla, joilla aloittivat.

Haasteita

Yllättävän haastavaa on kylmiltään lähteä rakentelemaan verkkosivustoa Google Sites -sivustolle, vaikka periaatteessa se onkin helppo systeemi. Kuitenkin on tuntunut, että kirjoittipa sitä töissä tai kotona, jonkinlaisia tietoteknistä häiriötä on ollut olemassa, muokkaamisten ja muun ulkonäöllisen asettelun tiimoilta, eli kone tökkii, niin kuin sanotaan.

Videon tekeminenkään ei ihan yksioikoista hommaa ole, vaikka useiden suositusten perusteella valitsinkin ilmaisenYouTuben helpohkon videokuvankäsittelyohjelman. Ajatuksenani on ollut käyttää näitä Google- yhteensopivia systeemejä, jotta niiden hyödyntäminen olisi helpompaa myös Android-pohjaisella Samsung- tabletilla. Näitä systeemejä on käytettävä vain viikoittan  tässä alkuvaiheessa, jotta jää mieleen joku muistikuva , joka kehittyy jopa automaatioksi ihmismielessäkin.

Näillä eväillä, näillä keinoilla etenemme kohti lämpöisempää ja valoisampaa tulevaisuutta!

TUTTU-juttu tutummaksi.

TUTTU

Tällaisen uuden luominen on aina kovan ponnistuksen ja sinnittelyn tulos. Kun ei oikein tiedä että mistä aloittaisi. No nyt kun tuossa edessä häämöttää hiukan kiireisempi jakso, niin pakkohan se on toimeen ryhtyä. Syksy tässä tullut makusteltua ja pyöriteltyä tätä hankettamme. Olen lukenut muutamia satoja sivuja sosiaalisen median ohjetta, evästystä, ja muuta kivaa. Paljon ollut opettavaista ja mukavaa, onhan sinne aina jotakin muutakin ilmaantunut. Video kameran käyttämistä harjoittellut tutkintoon valmentavan koulutuksen aloitus tilanteessa. Nyt pitäisi vaan saada fiksu tapa editoita filmistä katseltavia pätkiä.

Kirjoittelin google sites sivustolle runkoa  TUTTU-tutkinto tutuksi nimellä. Ajatukseni on kasata sinne sähköverkkoasentajan ammattitutkinnion suorittamiseen vaadittavat opintokokonaisuudet sanallisine kuvauksineen, sekä pienien videopätkien avulla. Tarkoitus on että tutkinnon suorittajat kuvaavat kypärä kameralla omia työsuorituksiaan normaalien työ tilanteiden aikana. Näistä kuvauksista pätkiä aina tutkinnon osaan, mihin se kuuluu. Myöskin itsellä tarkoitus piipahdella aina ajan niin salliessa tutkinnonsuorittajien työkohteissa kuvaamassa eri työvaiheita.

Tarkoituksena on laajentaa toiminta siten, että pääsisin tuottamaan vastaavaa materiaalia sähköasentajan ammattitutkinnosta, johon suurin osa sähköalan ammattilaisista kuitenkin hakeutuu. Siihen lienee kevään kynnyksellä hyvä mahdollisuus jos kaikki haaveemme tutkinnon suorittajista toteutuu. Muutenhan sähköalan täydennyskoulutuksissa on tällä hetkellä kohtalaisen hiljaista. Olisi tärkeä saada tästä myös saman tyylinen materiaali aikaiseksi, jotta tutkintoihin hakeutuvat huomaisivat eron saman ammattikunnan eri ammattihaaroissa olevan eron työtehtävissä. Tosin ammattitutkintoon hakeutuville asia onkin jo selvä, mutta jos siinä olisi nuorille selvennystä harkitessaan uravalintojaan perustutkintoon hakeutumisessa.

Eräänä tarkoituksena tässä tehtävässä olisi saada tutkitotilaisuuksien arviointi hoidettua etänä, että ainakin osa arvioitsijoista voisi olla etäyhteydessä tutkinnonsuorittajaan tutkintotilaisuuden aikana. Tässä asiassa lienee varmaan markkinoinnin tarvetta tutkintotoimikuntien ja eri osapuolien suhteen, koska aina kaikessa uudessa on paljonn epävermuustekijöitä, eikä vähäisintä liene luottamus järjestelmien suhteen.

Näillä eväillä, ja ajatuksilla Joulua päin menemme, tulevaa vuotta suunnitellen!

Kun en tiedä vastausta -kilautan kaverille

Tutkintotilaisuuksista ja ohjaamisesta

Nykyajan välineet antavat nopeutta ja helppoutta yhdessä tekemiseen. Asioita voidaan pohtia yhdessä ja mielipiteitä voidaan pyytää kaverilta, kollegalta, opiskelijalta, tutkinnon suorittajalta melkein asiaan kuin asiaan. Vastauksia saadaan ja kaveria autetaan. Onko itsestään selvää että tutkintovastaava on tutkinnon suorittajan kaveri? Opettaja opiskelijan kaveri ja toisinpäin. Mistä syntyy luottamus, jotta kysymysten esittäminen ja vastausten saaminen on mahdollista.

Monenlaisia pohdintoja pyörii päässä, mutta miten ne saisin paperille tai blogiin tai ryhmäkeskusteluun niin, ettei oma keskeneräinen ajatus katoaisi ja saisin siihen kaverilta apuja.

Miten uskaltaudun tuomaan avoimeeen, kenties julkiseenkin keskusteluun sen, että kaikki ei olekkaan vielä valmista. Olin sitten tutkintovastaava, opettaja, ohjaaja, kouluttaja tai tutkinnon suorittaja, opiskelija tai hakija. Keskeneräisyyden sietäminen ja yhdessä tekemisen opettelu. Ne ovat uusia asioita, eivätkä ainakaan minulla tule luonnostaan.

Tein pienen kokeilun, kyselin yhteisöpalvelun ryhmässä opiskelijoiden mielipidettä asiaan. Ensimmäisen viikon aikana ei tullut yhtään vastausta. Tein vastaavan kokeilun pistäytymällä luokkaan ja kysymällä samaa asiaa. Kukaan ei jättänyt vastaamatta. Ja tässä kokeilussa verkossa olevat opiskelijat ovat minulle ennestään tuttuja, ns. omia opiskelijoita ja luokassa olleet olivat minulle ennestään tuntemattomia opiskelijoita.

Ehkä näitä pieniä kokeiluita ja pieniä askelia ottamalla saadaan vastauksia kysymyksiin. Ja tieteknin myös kilauttamalla kaverille.